三問：自主招生如何與高中教育成功對接？
實行自主招生聯(lián)考的學校紛紛表示，希望通過不斷探索，將招生制度改革和高中階段教學改革相對接。上海交大招辦主任陶正蘇表示：任何單次考試的成績，對全面評估學生學業(yè)能力而言，都存在一定偶然性。為更合理、科學、有效對學生學業(yè)能力做出正確、公正、綜合的評估，需要不斷對考察和評估模式進行探索?！吧虾＝淮髮⒃圏c對學生平時成績的考察，就是要綜合了解學生在學校里的情況，包括學業(yè)成績、課余活動、興趣愛好、社會服務等，為大學選拔人才提供更全面的信息?！?/p>
記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，自主招生制度的推進實施，已經(jīng)成為一個對中學教育產(chǎn)生巨大影響的“指揮棒”。劉京海憂慮地說：“現(xiàn)在高中階段的學科教育已經(jīng)因為高考而層層提前，現(xiàn)在學生為了自主招生要查資料、申請、準備，恨不得更加提前?！睂Υ?，有關高校招生負責人表示，不能用應試教育的方法來備考自主招生。同濟大學教務處長廖宗廷更希望通過高招體系的不斷完善，促使學校加強組織引導，處理好自主招生和高考的關系，杜絕各種應試教育補習班、培訓班的泛濫。
考生家長丁志榮同時是江蘇省南通第一中學的高中語文老師，他表示，自主招生考試的形式和內(nèi)容都與高考不同，“自主招生注意知識的積累和靈活運用，這就要求中學教育工作者以后在日常教學中加強這方面的培養(yǎng)力度?！?/p>
來源：新華網(wǎng) 編輯：段若蘭
