網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“入侵”作文 直接影響漢語(yǔ)規(guī)范
不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“入侵”中小學(xué)生作文，更多人表達(dá)的是擔(dān)心。一些網(wǎng)民憂慮地說(shuō)，寫(xiě)作文的初衷是為了提高學(xué)生對(duì)文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語(yǔ)言規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范用語(yǔ)。而互聯(lián)網(wǎng)上流行的一些粗俗網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，更形成了“語(yǔ)言公害”，已經(jīng)影響到很多年輕人的漢語(yǔ)言表達(dá)能力。
王登峰說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的核心特點(diǎn)是“以書(shū)面形式呈現(xiàn)的快速口語(yǔ)”，很多情況下既不注重語(yǔ)法，對(duì)遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡(jiǎn)便、快捷。中小學(xué)生正處于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，辨別能力差，如果平時(shí)經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言，隨意省略、隨意用錯(cuò)別字等，難免會(huì)對(duì)正確、規(guī)范的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用造成影響，并養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，影響他們語(yǔ)言表達(dá)能力的正常發(fā)展和提高。
記者在采訪中了解到，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給中小學(xué)生帶來(lái)的影響已然顯現(xiàn)。海南省華僑中學(xué)學(xué)生吳湘雨是初三年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，她說(shuō)，過(guò)多使用網(wǎng)絡(luò)詞匯讓自己變得“詞窮”了，語(yǔ)言表達(dá)很單一。
海南大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)教授仲冬梅在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，2007年以后入學(xué)的大學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力明顯比前幾屆差很多，文字表達(dá)不規(guī)范、不完整，病句、錯(cuò)句、歧義的現(xiàn)象層出不窮，經(jīng)常張冠李戴、錯(cuò)字連篇。
“最好讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言‘留’在網(wǎng)絡(luò)里，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后還是盡快‘轉(zhuǎn)換頻道’為好。”王登峰認(rèn)為，如果一些網(wǎng)絡(luò)特性太強(qiáng)的語(yǔ)言、甚至所謂的“火星文”過(guò)多進(jìn)入中小學(xué)生作文，或者進(jìn)入新聞報(bào)道、公文等公共服務(wù)領(lǐng)域，勢(shì)必造成信息交流和溝通的問(wèn)題，也會(huì)對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范使用產(chǎn)生直接的影響。
