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老師說該生對解剖感興趣
平時陽光開朗,無心理問題
陸老師除了是這個學(xué)生的班主任,還是他的生物老師。
他說,這個學(xué)生對生物學(xué)非常感興趣,自己還買了《生物學(xué)基礎(chǔ)》、《生物學(xué)解剖基礎(chǔ)》等很厚的大學(xué)期間才涉及的書學(xué)習(xí),以前還做過蜘蛛標(biāo)本、蜈蚣標(biāo)本等。雖然他的成績中等,但生物考試成績不錯。下課時間,他還會找陸老師問一些專業(yè)問題,比如人體基因。
“他有很強(qiáng)的自主性和求知欲,有很強(qiáng)的可塑性。”陸老師評價。
對于網(wǎng)友質(zhì)疑的“學(xué)生是否課業(yè)壓力大致使心理扭曲”,陸老師表示,“他很陽光,喜歡運(yùn)動,外向開朗,還是班上勞動委員?!?/p>
陸老師說,事發(fā)后,學(xué)校的心理老師也找了學(xué)生談心,“發(fā)現(xiàn)沒什么心理問題,孩子還小,處理問題想法比較單純,只是出于個人愛好?!?/p>
針對網(wǎng)友的指責(zé)該學(xué)生現(xiàn)在的心理壓力,學(xué)校也有點(diǎn)擔(dān)憂。
校務(wù)辦的周老師說:“從保護(hù)動物、尊重生命上來說,學(xué)生的做法肯定是失當(dāng)?shù)?,他本人也意識到了錯誤;但微博上網(wǎng)友除了批評外,已經(jīng)有了人身攻擊,孩子心理壓力太大了,考慮到孩子的未來,希望對孩子多一些寬容和關(guān)懷,不要因為他的一件錯事毀掉他?!?/p>
對于這件事的處理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還在商討中。
另外,參與整個事件的學(xué)生,學(xué)校心理老師也會繼續(xù)跟蹤觀察。(本報駐嘉興記者 黃娜)