對(duì)策

　　重點(diǎn)建設(shè)市區(qū)新區(qū)學(xué)校

　　“根治的辦法仍然是要加強(qiáng)市區(qū)中小學(xué)建設(shè)。老城區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校地方都有限，增加學(xué)校面積擴(kuò)容可能性不大，所以建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在新區(qū)，特別是新成立的小區(qū)?！笔薪逃殖醯冉逃c學(xué)前教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　為了解決教育資源的不均衡問(wèn)題以及由此產(chǎn)生的怪象，近幾年，教育部門(mén)相繼出臺(tái)了一些規(guī)章制度：

　　2007年8月，泉州市教育局出臺(tái)新規(guī)“一套住房三年一個(gè)入學(xué)指標(biāo)”，遏制學(xué)區(qū)房年年換主。

　　2011年8月，鯉城區(qū)多所小學(xué)進(jìn)行合并，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校覆蓋面。同時(shí)，鯉城區(qū)施行義務(wù)教育組團(tuán)式小片區(qū)管理，優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭捆綁周邊一般校，實(shí)行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”，使得學(xué)校發(fā)展更加均衡。

　　2012年，全市范圍內(nèi)試水義務(wù)教育小片區(qū)管理模式、按政策規(guī)定將小區(qū)幼兒園收歸管理、推進(jìn)市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！耙恍６鄨@”辦學(xué)改革，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校在城鄉(xiāng)之間組建教育集團(tuán)，整合名校資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年泉州市還將合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，城區(qū)和城郊的中小學(xué)則將不斷擴(kuò)充辦學(xué)容量，以緩解一些區(qū)域超規(guī)模大班的辦學(xué)問(wèn)題。

　　職業(yè)掮客：

　　好的小學(xué)分三檔

　　一個(gè)名額幾萬(wàn)元

　　在教育資源失衡的情況下，名校收取“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”，同步產(chǎn)生聯(lián)結(jié)房地產(chǎn)商、催生職業(yè)掮客等連串利益鏈條，形成了新的不公平。

　　市民阿麗（化名）就曾碰上了一名倒賣入學(xué)名額的掮客。她想讓孩子入讀泉州市區(qū)一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，然而自己的房子不在該小學(xué)的片區(qū)內(nèi)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，阿麗認(rèn)識(shí)了一個(gè)號(hào)稱阿明（化名）的人。阿明聽(tīng)說(shuō)阿麗關(guān)于孩子讀書(shū)的難處后，拍胸脯答應(yīng)只要有錢(qián)就能買(mǎi)到名額。阿明稱自己做這行已經(jīng)好幾年，已經(jīng)幫許多家長(zhǎng)的孩子入讀他們想上的學(xué)校。

　　阿明將市區(qū)較好的小學(xué)劃分為一、二、三等3個(gè)等級(jí)，一等學(xué)校一個(gè)名額要6萬(wàn)元以上，二等學(xué)校4萬(wàn)—6萬(wàn)元，三等學(xué)校3萬(wàn)—4萬(wàn)元?！斑@只是普通價(jià)，所謂的普通價(jià)是客戶早點(diǎn)找到我，我就比較有時(shí)間去操作，若是時(shí)間短了，比如離開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天了，每個(gè)等級(jí)價(jià)格再多幾萬(wàn)元，也不一定能搞得定。”

　　阿明說(shuō)，搞定一個(gè)學(xué)籍，幾萬(wàn)元不是全部落入自己腰包，而是要通過(guò)各種關(guān)系運(yùn)作，有時(shí)還得請(qǐng)其他人牽線搭橋，環(huán)節(jié)多了，費(fèi)用自然不少。

　　后來(lái)，阿麗并沒(méi)找阿明幫忙，因?yàn)檫@個(gè)價(jià)格對(duì)她來(lái)說(shuō)是不能承受之重。令阿麗吃驚的是，她聽(tīng)說(shuō)一個(gè)做生意的外地老板，最后將孩子送進(jìn)某重點(diǎn)小學(xué)，花了10萬(wàn)元。

來(lái)源：東南網(wǎng) 編輯：馬原