“夯實(shí)每個(gè)藏族學(xué)生立身做人的根基”
2008年9月，又一批新生入學(xué)的第二天，胡艷在學(xué)生宿舍走廊里發(fā)現(xiàn)一個(gè)煙頭。她拿著煙頭走進(jìn)學(xué)生宿舍，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)母親都不愿看到自己未成年的孩子吸煙，因?yàn)閭Φ氖悄銈兊纳眢w，刺痛的是‘阿媽’的心?！蹦敲闊煹膶W(xué)生紅著臉低下了頭：“老師，我錯(cuò)了?！?/p>
針對(duì)有些學(xué)生從小散漫慣了這一情況，擔(dān)任多年班主任的胡艷，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一有機(jī)會(huì)就引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康、良好的生活習(xí)慣。學(xué)生稱她是“編外輔導(dǎo)員”。
就說(shuō)理發(fā)、剪指甲、洗衣服等生活小事，胡艷不光給學(xué)生們講道理，還像母親對(duì)兒女一樣操心。一個(gè)學(xué)生因不講衛(wèi)生，同學(xué)不愿接近他。一個(gè)星期天，胡艷帶他理發(fā)，教他洗衣服，見(jiàn)他指甲長(zhǎng)了，又拉過(guò)他的手，輕輕地給他剪指甲。開(kāi)始，這名學(xué)生還有些不以為然。但剪罷指甲后，胡艷用棉球給他清洗指甲上的污垢時(shí)，這名學(xué)生感動(dòng)地哭了：“您不光教我講衛(wèi)生，還教我學(xué)做人?！边@一幕也感動(dòng)了在場(chǎng)的其他學(xué)生。一個(gè)美麗清秀、節(jié)假日長(zhǎng)裙飄逸的老師，能細(xì)到關(guān)心學(xué)生的手指甲，學(xué)生還會(huì)不學(xué)好嗎？這名學(xué)生后來(lái)成了班里的“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
“開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，挖掘藏族學(xué)生最大潛能?！焙G大膽推行“情商教育”。每天下晚自習(xí)后，她總要叫上一個(gè)同學(xué)陪自己走一段：“我不敢走黑路，你送我一程。”胡艷借此機(jī)會(huì)講評(píng)學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，談期望，提要求。學(xué)生們說(shuō)：“短短幾分鐘，胡老師不光解決了我們的思想和學(xué)習(xí)問(wèn)題，還在悄然無(wú)聲中激起了‘我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，能夠保護(hù)老師’的念頭，自豪感和責(zé)任感油然而生?！鳖愃频淖龇ǖ玫搅藢＜业氖卓稀?/p>
“老師的一言一行，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！边@個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理，成了胡艷為師的一面鏡子。一天晚上，有個(gè)學(xué)生提著禮品盒敲開(kāi)了胡艷的宿舍門(mén)。胡艷皺著眉頭一問(wèn)，原來(lái)他是受家長(zhǎng)囑托，來(lái)表達(dá)感激之情的。胡艷說(shuō)：“老師幫你是應(yīng)該的，也不圖啥回報(bào)。這樣吧，禮品賣給我，周末我用來(lái)請(qǐng)這個(gè)月出生的同學(xué)過(guò)生日?！闭f(shuō)著便按禮品標(biāo)價(jià)掏出120元錢(qián)塞給這名學(xué)生。這名學(xué)生鼻子一酸，哭了。
“夯實(shí)每個(gè)藏族學(xué)生立身做人的根基?！睆慕虝?huì)學(xué)生講衛(wèi)生、培養(yǎng)情商，到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，牢固樹(shù)立愛(ài)黨報(bào)國(guó)的信念，15年來(lái)，胡艷把教育引導(dǎo)貫穿到教學(xué)和日常生活中：協(xié)助輔導(dǎo)員為每個(gè)學(xué)生在儲(chǔ)蓄所建立賬號(hào)，開(kāi)展“少花一分錢(qián)、多存一點(diǎn)款”活動(dòng)；每月開(kāi)展法紀(jì)教育和黨團(tuán)課教育；組織學(xué)生參加《西藏發(fā)展史》、《西藏風(fēng)情》等專題講座；學(xué)生入學(xué)、離校，組織做一件好事、提一條建議、種一棵樹(shù)等。
胡艷所教過(guò)的300余名藏族高中生，100%考上大學(xué)，在校期間全部加入共青團(tuán)，其中45人光榮入黨。
來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)云南記者站（記者 李映青 通訊員 姜興華 秦光龍） 編輯：肖亭 楊弋
